podcast de Phil FM avec Podemus.com

17 juin 2008

“La croix” publie sur son site des unes historiques entre 1883 et 1944

Filed under: Connaissance des médias, Actualité — madamedudu @ 8:51

  Vous trouverez à cette adresse, les grandes dates historiques de la fin du XIXème siècle jusqu’au milieu du XXème siècle.

Copiez ce lien dans votre navigateur :

http://www.la-croix.com/illustrations/Multimedia/Actu/album/histoirelc/index.html

 

  • 1885 le partage de l’Afrique
  • 1894 l’affaire Dreyfus,
  • 1889 l’exposition Universelle
  • 1905 la séparation de l’église et de l’état
  • 1918 l’armistice de la première guerre mondiale
  • 1922 la marche sur Rome de Mussolini
  • 1936 la Guerre d’Espagne et le Front Populaire
  • 1944 le débarquement

Ouvrez le document en format pdf pour agrandir le texte.

C’est une bonne idée d’avoir mis ces archives en ligne à la disposition de tous, mais certains articles sont un peu difficiles à lire.

Signée Mathilde invitée de l’Atelier Presse

10 juin 2008

Un logo des jeux olympiques

Les campagnes de protestation se poursuivent à propos des jeux olympiques de Péquin et les logos continuent de critiquer le manque de respect des droits de l’homme en Chine.

13 mai 2008

Anniversaire de la Fondation de l’état Hébreux : Phosphore donne la parole aux Israéliens et aux Palestiniens

Filed under: Connaissance des médias, Actualité — madamedudu @ 9:00

Ce mois-ci (mai 2008), dans le magasine "Phosphore" il y a un article sur le conflit israélo-palestinien, il présente tous les principaux événements en donnant d’abord les faits objectifs puis, séparément, le point de vue palestinien et le point de vue israélien…

L’histoire de l’état d’Israël commença en 1948 car l’O.N.U avait découvert en 1947 les horreurs du génocide des Juifs durant la 2ème guerre mondiale et donc elle avait décidé de créer un état hébreux  pour empêcher un nouveau génocide.
L’état fut donc créé en Palestine car David Ben Gourion, le futur 1er ministre de cet état disait que c’est à cet endroit que naquit le peuple juif. Mais les Palestiniens occupaient déjà ce territoire et selon eux, ils ne voyaient pas pourquoi ils devraient partager leur territoire avec les Hébreux.  De plus, ils ajoutent à leurs arguments que tout les états arabes de la région (Irak, Iran, Liban, Egypte…) refusent le redécoupage de la région par l’O.N.U.
Il vient ensuite la guerre des 6 six jours, en 1967 qui ne durerera que 6 jours, elle a opposé l’état d’Israël à l’Egypte, la Syrie et la Jordanie et l’Israël obtiendra des avantages territoriaux à l’issue de ce conflit. Selon les Israéliens, cette guerre allait progressivement ternir l’image de l’état hébreux dans le monde entier, de l’état de victimes, ils passeraient à l’état d’agresseurs…
L’histoire de l’Israël (suite)

1979: la paix avec l’Egypte

En mars 1979,  l’Egypte et Israël concluent un traité de paix à Washington, Ce texte prévoit la reconaissance réciproque des deux pays, la fin de l’état de guerre et le retrait  de l’armée  israeliene de la pénisule du Sinaï,
Les faits vu par les Palestiniens: cet accord est très mal vécu,car ils se sentent abandonnés par leur «grand frére» egyptien.   
Les faits vu par les Israëliens : c’est un tournant pour eux car c’est le premier traité signé avec un pays arabe : « l’Egypte est un état pivot dans la région, précise Alain Dieckhoff (auteur de L’Etat d’Israël" Fayard 2008)
Pour Israel, cet accord  rend pratiquement impossible  une nouvelle guerre avec un état arabe.

1987: la premiére intifada (la guerre des pierres)
Elle a été déclenchée car un accident a eu lieu entre un camion israëlien et une voiture palestinienne
Pour les Israëliens, c’est un réveil car ils pensaient que l’occupation palestinienne pourrait durer éternellement et elle marque aussi le relancement des Palestiniens sur la scène internationale. En effet,  l’image des enfants palestiniens jetant des pierres sur les tanks israeliëns fera le tour du monde. C'’est d’ailleurs à ce moment que la communauté internationale comprend enfin qu’il faut régler le probléme des Palestiniens

1993 : les accords d’Oslo :
A la suite de débat secret tenu à la capitale de la Norvége, Oslo, l’O.L.P (Organisation de Libération de la Palestine), est officiellement reconnue par l’état d’Israël.

Le mur de séparation  2002-2008 :
Les dernières négociations de paix ayant échoué, Ariel Sharon devenu premier ministre en 2001, décide de construire un mur pour se protéger des attentats palestiniens.
En 2004 cette barrière est condamnée par la cour internationale de justice et par l’ONU. Depuis les Israëliens en continuent la construction.

Nicolas pour l’atelier Presse

1 avril 2008

L’atelier presse est célèbre !

Filed under: Connaissance des médias — madamedudu @ 11:50

On est contents, on est passés dans la Nouvelle République du jeudi 20 mars ! Nous avions interviewé Nicole Lepape, la correspondante pour le quartier et elle nous a aussi interviewés… voici son article.
Les élèves de l’atelier presse

Avril 2008 : comment savoir ce qui se passe en Birmanie ?

Filed under: Connaissance des médias — madamedudu @ 8:53

Le travail du jour  : savoir ce qui se passe en Birmanie … la presse n’en parle plus… la radio fait silence … mais peut-être y a-t-il quelque chose sur les sites web d’information … on cherche sur Agoravox, rue 89, les sites du Monde, de Libération, du Figaro, de La Croix, de l’humanité et même de 20minutes… rien, ces jours-ci !

En tapant Birmanie dans Google on trouve une dépêche de l’AFP dont voici le titre :

La Birmanie condamnée par le Conseil des droits de l’homme de l’ONU (le 27 mars 2008)

20 mars 2008

Un journaliste au collège

Filed under: Fiche éducation aux médias, Connaissance des médias — madamedudu @ 17:37

Le mardi 18 mars 2008, à l’occassion de la semaine de la presse à l’école, nous reçu un journaliste, David Groison, chef de rubrique actualité à Phosphore le magazine des jeunes de 15 à 20 ans .

Nous lui avons posé plusieurs questions sur le magazine Phosphore et sur le métier de journaliste. Il nous raconté son parcours professionnel : il a d’abord été ingénieur, ensuite il est rentré à l’école de journalisme de Lille et a d’abord été journaliste spécialisé en sciences et techniques. Nous avons enregistré l’interview que vous pouvez podcaster. Nous attendons vos avis sous forme de commentaires.

Inès-Ange pour les élèves de la DP3 et de l’atelier presse

Podcast

4 mars 2008

Une photo de Paris Match nous fait réagir

Filed under: Fiche éducation aux médias, Connaissance des médias — madamedudu @ 10:17

Dans le Paris Match du 11 février 2008, nous avons observé ensemble la photo double page 40-41 montrant Nicolas Sarkozy à 8h30 du matin à l’Elysée dans le salon vert qui jouxte le bureau du président .
Autour de la table, il y a onze conseillers en costume, et cravate  sauf une personne qui est en bras de chemise : c’est Nicolas Sarkozy .
Nous avons réfléchi à cette photo : qu’est ce que ça veut dire d’être en bras de chemise ? Pourquoi les journalistes étaient-ils là ?
-  tout d’abord être en bras de chemise signifie simplement qu’il va faire un travail physique important, voire même épuisant. Ainsi vient la deuxième question.
- les journalistes sont là parce que le service de communication (on pourrait dire de publicité de l’Elysée) les a appelés ou que Paris Match a demandé et obtenu un rendez-vous. La photo est posée.
Il y a un objectif  politique à diffuser cette photographie  : on montre  M. Sarkozy dans son engagement total  au travail. Il ne veut pas donner  l’image d’un président intellectuel ou qui réfléchit mais d’un président qui agit. Il maîtrise son image dans les médias.
On appelle ça la communication politique : tous les hommes ou femmes politiques le font.

Amélie pour l’atelier
                                                                                                                                                                                                              

5 février 2008

Le rôle du correspondant de presse


Aujourd’hui, mardi 5 février 2008, nous recevons Nicole Le Pape, correspondante de la Nouvelle République pour le quartier des Fontaines à Tours depuis de nombreuses années.

Nous l’avons interviewée dans notre studio radio du Collège Philippe de Commynes. Voici un aperçu de nos questions.

Quel est son rôle ? Faut-il faire des études particulières pour être correspondant de la presse quotidienne régionale ? Etes-vous souvent en déplacement. Quel est la différence entre un journaliste et un correspondant de presse ? Est-ce un travail à plein temps ? Combien de temps mettez-vous à préparer un article : enquête, rencontres, écriture.

Comment choisissez-vous vos sujets d’articles ? Est-ce que vos articles sont tous publiés ? Quels sont vos rapports avec les journalistes ? Pouvez-vous expliquer le rôle des secrétaires de rédaction ? Quels sont vos rapports avec les secrétaires de rédaction ?

Quelles qualités faut-il pour être une bonne correspondante de presse ?

Par les élèves de l’atelier presse

Podcast

31 janvier 2008

La censure en Chine : la grande enquête du Club Unesco se poursuit

Filed under: Education aux droits de l'homme, Connaissance des médias
Tags: , — madamedudu @ 14:02

Pour faire ce travail, nous avons consulté un certain nombre de sites intéressants notamment des listes de proxy
 http://proxy-list.org/en
Pourquoi c’est intéressant ? parce que cela sert à faire croire que notre ordinateur se trouve en Chine. On lui donne de façon fictive un proxy chinois.
Ensuite, on peut se connecter aux différents sites soupçonnés d’être censurés en Chine et on teste.
De chez nous, très bientôt, nous testerons les proxys, mais nous ne pouvons pas le faire du collège où notre accès à internet est protégé.

  Nous avons trouvé que … Wikipédia France et Google France ne sont pas censurés au moment où l’on écrit mais peuvent l’être à tout moment… à suivre …
Nous avons trouvé aussi une liste de mots-clés bannis : en voici un aperçu  des mots censurés et classés par thèmes :
Individus (dissidents, opposants, etc.)
Une vingtaine de noms de dissidents dont un censuré deux fois !
 (Nie Shubin)

Termes politiques
17th party congress-  Beat the Central Propaganda Department - Blast the Central Propaganda Department - The Central Propaganda Department is the AIDS of Chinese society - Villagers fight with weapons

Evènements spécifiques
Changxin Coal Mountain -  Chinese orphanage - Demobilized soldiers transferred to other industries
 
Expressions relatives à la secte interdite Falun Gong
 Evaluate the Chinese Communist Party - Master Li - Quit the party -
Truth, Compassion, Tolerance

Sites, publications et groupes dissidents étrangers

Century China Foundation - China Issues Forum - China Renaissance Forum
China Society Forum - China Spring - Chinese Current Affairs - Chinese World Forum - Great China Forum - New Observer Forum - Voice of the People Forum

Taiwan
 Taiwan Freedom League
Taiwan Political Discussion Zone

Censure
Cleaning and rectifying Web sites - China’s true content
 
International
 North Korea falls out with China - Paris riots - Tsunami

Autres
 Chinese People Tell the Truth - Chinese People Justice and Evil - China Social Progressive Party - Chinese Truth Report

site source: http://www.infos-du-net.com/actualite/6321-censure-chine.html

Un article de l’informaticien pour expliquer pourqui la censure en Chine est incontournable

http://www.linformaticien.com/Actualit%C3%A9s/tabid/58/newsid496/3141/RSF–pourquoi-la-censure-chinoise-sur-lInternet-est-incontournable/Default.aspx

Le rapport de reporters sans Frontières  est  téléchargeable à cette adresse : http://www.rsf.org/article.php3?id_article=23921
il explique comment les Chinois préfèrent s’autocensurer.

Mais ne croyez pas que seule la Chine censure internet : d’autres pays comme le Vietnam, la Tunisie, l’Iran, Cuba, l’Arabie Saoudite, l’Ouzbékistan sont aussi concernés. (source : Reporters Sans Frontières)
 Il y a aussi une autre forme de censure, liée à la pauvreté : comment accède-t-on à Internet de pays d’Afrique où le matériel, les réseaux ou l’électricité manquent ?

Article en cours d’écriture qui sera perfectionné le plus tôt possible

Le club Unesco

22 janvier 2008

L’atelier presse se penche sur “Phosphore”

Filed under: Connaissance des médias
Tags: — madamedudu @ 10:33

Phosphore est un magazine mensuel édité par Bayard Presse et destiné aux adolescents à partir de la 4ème. Il est plus lu à partir de la 3ème et surtout au lycée.
Même si la couverture montre des photos de stars, un élève pense que c’est un journal fait pour les "intellos". Il y a des articles scientifiques plutôt difficiles.
Nous voulons comparer les pages d’actualité avec ce que nous lisons habituellement dans la presse quotidienne. Comme c’est un mensuel, le choix des sujets est moins détaillé et les articles sont plus longs. Nous nous posons des questions sur le chox des sujets : est-ce que ce sont des sujets qui plaisent aux jeunes ou des sujets vraiment importants pour tous ?
On va réfléchir plus sérieusement sur les actualités à la prochaine séance, qui aura lieu le 5 février.
Nous sommes allés sur le site de Phosphore (phosphore.com) mais c’est très décevant par rapport au journal, tout est payant et il y a des quantités de liens vers des publicités. On peut essayer d’avoir un mot de passe pour s’abonner aux informations du site mais depuis le collège le serveur nous bloque.
Pour répondre à la question comment Phosphore satisfait ses lecteurs, nous avons vu qu’il faisait des enquêtes puisqu’aujourd’hui nous avons rempli un questionnaire fait par Phosphore pour analyser nos habitudes culturelles : en fait, les rédacteurs de ce magazine veulent mieux comprendre leurs lecteurs.
La suite à la prochaine séance.
Nicolas, Julian, Aurélie, Océane, Bastien

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